Hefte 8 – Den nye spesialpedagogen

Beskrivelse

Om heftet

Dette heftet forklarer hvorfor dagens spesialpedagogikk ofte feiler for barn med logisk-konstruktiv (LC) profil – og hva en ny spesialpedagogrolle må inneholde for å lykkes. Tradisjonelle tiltak som sosial trening, relasjonsbygging og “jobbe med følelser” treffer ikke barn som lærer gjennom prinsipper, struktur og kognitiv rytme. Heftet introduserer den nye rollen: spesialpedagogen som syntaksleser og strukturbygger, ikke sosial trener.

Hva du lærer

• hvorfor LC-barn ikke responderer på klassiske tiltak

• hvorfor læringsmotstand ofte handler om syntaks, ikke vilje

• hvordan spesialpedagogen kan jobbe med kognitiv rytme og flyt

• hvordan kartlegging må se ut for at LC-barn skal lykkes

• hvilke feil skolene gjør når de bruker SC-tiltak på LC-profiler

• hvordan du bygger mestring uten at barnet mister verdighet

Modellgrunnlag i heftet

• LC/SC-modellen

• dynamisk sone vs proksimal utviklingssone

• syntaktisk empati

• flytmatematikk

• chunking som treningsmetode

• dopaminbalanse i læring

Dette gir en ny forståelse av hvordan læring og støtte må tilpasses kognitiv profil.

Hvem passer det for?

Heftet er for:

• spesialpedagoger

• lærere

• PPT

• BUP

• foreldre

• fagfolk innen skoleutvikling

Alle som ønsker å møte barn med en mer presis, respektfull og kognitivt riktig metodikk.