Beskrivelse
Om heftet
Dette heftet gir en grunnleggende innføring i hvordan mobbing oppstår i sosialt dominerte skoler – og hvorfor barn med en logisk-konstruktiv (LC) profil er spesielt utsatt. Heftet forklarer mobbing som en syntaktisk kollisjon mellom barnets indre rettferdighetssyntaks og gruppens behov for sosial flyt.
Hva du lærer
-
hvorfor LC-barn feiltolkes som “rare”, “røde flagg” eller “ufrivillig provoserende”
-
hvordan grupper bruker projeksjon mot barn som ikke følger sosial rytme
-
hvordan taus mobbing og ekskludering oppstår
-
hvorfor tradisjonelle tiltak ofte forverrer situasjonen
-
hvordan lærere kan lese strukturelle signaler istedenfor sosiale symptomer
Modellgrunnlag i heftet
Dette heftet bygger på sentrale modeller fra Kognitiv Minoritet™, blant annet:
-
LC/SC-rammeverket
-
syntaktisk empati
-
sosialt vater
-
dynamisk sone
-
kollektiv projeksjon
-
mobbesystemets syntaks
Heftet er egnet for lærere, spesialpedagoger, BUP, PPT og foreldre som ønsker å forstå mobbing på et dypere strukturelt nivå.
Omtaler
Det er ingen omtaler ennå.