Jeg startet arbeidet med Kognitiv Minoritet etter mange år som spesialpedagog, der jeg så hvordan barn som tenker annerledes ofte blir misforstått og feilvurdert.
I stedet for å se på dem som «problembarn», ønsket jeg å forstå strukturen bak – hvorfor noen barn reagerer på systemfeil med protest, tilbaketrekning eller perfeksjonisme.
Prosjektet har vokst til et større arbeid med å bygge bro mellom forskning, praksis og menneskelig erfaring.
Gjennom heftene mine forsøker jeg å gjøre denne forståelsen tilgjengelig for lærere, foreldre og fagpersoner – slik at barn som bærer strukturen i seg, ikke blir straffet for den.